Digital gestützte Lehr-Lernmaterialien zum Themenfeld Mathematische Potenziale im inklusiven Mathematikunterricht und ihr Einsatz in der Lehrkräfteausbildung

Die Ausbildung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen stellen zwei aktuelle Querschnittsaufgaben der Lehrkräftebildung dar. Im Teilprojekt Heterogenität im Mathematikunterricht – Potenziale des Verbundprojektes DigiMal.nrw sind diese beiden Querschnittsaufgaben zusammengeführt worden, indem modularisierte, digitale Lern- und Lehrangebote zu dem Themenschwerpunkt Mathematische Potenziale im inklusiven Mathematikunterricht für die universitäre Lehrkräfteausbildung theoretisch fundiert entwickelt, erprobt und als Open Educational Ressource (OER) zur Verfügung gestellt wurden. Der Artikel zeigt ein Beispiel auf, inwiefern digitale Lehr-Lern-Materialien in der universitären Lehre das Lernen von Studierenden auf unterschiedlichen Ebenen bereichern können. Die Ergebnisse der Evaluation geben interessante Einblicke dahingehend, dass durch die Gesamtstruktur der digital gestützten Lehr-Lernmaterialien nicht nur inhaltliche Zugänge, sondern ebenso grundlegende methodisch-digitale Lernerfahrungen und Reflexionsangebote eröffnet werden.