OER nutzen – nicht nur produzieren. Potenziale und Grenzen einer communityinternen und hochschulübergreifenden Zusammenarbeit

Viele Entwicklungsforschungsprojekte im Kontext von Open Educational Ressources (OER) adressieren insbesondere die Produktion von OER. Die Frage nach der Nutzung und Adaption wird dabei häufig nicht oder nur unzureichend thematisiert. Dies ist umso gravierender, als der Sinn und Zweck von OER mindestens ebenso sehr in der Produktion wie in der Adaption und Nutzung für die eigene Lehre liegt. Dabei zeigen vielfältige Beispiele und Erfahrungen, mit welchen Hürden der Einsatz bestehender OER in die eigene Lehre verbunden sein kann – angefangen von fehlender Systemkompatibilität bis hin zu hohen inhaltlichen Hürden, die die Nutzung für die eigene Lehre erschweren bis gar unmöglich machen können. Im vorliegenden Beitrag werden Lessons Learnt aus dem Projekt DigiMal.nrw abgeleitet, die Hinweise für eine gelingende Dissemination von OER liefern können. Dabei spielt die Zielgruppenadäquatheit mindestens eine ebenso große Rolle wie eine Transparenz über die zugrunde liegenden Systeme und Inhalte sowie eine – idealerweise – verbundorientierte Produktion von OER und schließlich die Möglichkeit einer – ebenfalls verbundorientierten – Implementation.