Die Digitalisierung von (multimodalen) Texten hat nicht nur zu einer Bandbreite an Lesemedien geführt, sondern über neue Formen der Textdarstellung auf Smartphones, Tablets oder Computern auch zu neuen Formen des Lesens. Über die Frage hinaus, ob sich die Rezeptionsprozesse bei digitalisierten Texten von jenen einer gedruckten Lektüre unterscheiden, gilt es, die Medialität des Lesens in der multimedialen Medienkultur stets aufs Neue zu bestimmen. Der Beitrag unternimmt eine Verknüpfung theoretischer Ansätze der Medien des Lesens mit empirischen Bestandsaufnahmen von Lesepraktiken, um die Bedeutung der Medialität des Lesens im digitalen Zeitalter zu begreifen. Im Zentrum der Analyse stehen die Möglichkeiten und Konsequenzen des Lesens von Schrift-Bild-Kombinationen in Texten, welche die für das gedruckte Buch bestimmende Einheit von Speichern, Prozessieren und Übertragen überwunden haben, nicht mehr an einem festgelegten Ort existieren und sich in der multimodalen Umgebung laufend bewegen können.