Die Einbindung kontroverser bioethischer Positionen ist heute unwidersprochen integraler Bestandteil eines modernen Biologieunterrichts. Für Lehrkräfte bedeutet dies eine große didaktische Herausforderung, der Diversität und Kulturalität ethisch relevanter Vorstellungen der Schülerschaft gerecht zu werden. Dem begegnet das Pyramidenmodell für das bioethische Lernen, indem es einem Erfahrungs- und Diskursraum Struktur gibt, in welchem unterschiedliche individuelle Überzeugungen nicht nur moderiert werden, um sie nebeneinanderstehen zu lassen, sondern diese durch das Bewusstmachen von Wertegemeinschaft und Konfliktbewältigung zu einem gemeinsamen, fairen Kompromiss weiterentwickelt werden. Dies befördert grundlegende demokratische Tugenden, wie Toleranz und Respekt vor dem andersartigen Urteil. Das Pyramidenmodell bietet sich daher für den gesamten naturwissenschaftlichen Unterricht an, da insbesondere die gesellschaftliche Verantwortung der Naturwissenschaften als solche, im Sinne von Scientific Literacy, im Mittelpunkt steht.