Bei der Auseinandersetzung mit ethischen Fragen gilt es für Lehrende und für Lernende gleichermaßen, eine Haltung einzunehmen, sich trotz Kontroversen, Widersprüchen oder auch Unsicherheiten respektvoll zu begegnen und sich um ein gemeinsames Verständnis zu bemühen. Hierzu bedarf es auch kommunikativer Kompetenzen bei der Durchführung ethischer Diskussionen. Ein Ansatz, der über die Anwendung von Moderationstechniken hinausgeht und auch eine offene, zurückhaltende Haltung der moderierenden Lehrkraft und den Aspekt der Diskussionskultur in einer demokratischen Gemeinschaft adressiert, ist das Philosophieren mit Kindern und Jugendlichen. Bei dieser Gesprächsform können Lernende sich kreativ in ethische Kontroversen einbringen und im Sinne einer community of scientific inquiry Erfahrungen mit einer ernst gemeinten, gemeinsamen Nachdenklichkeit machen, bei der sich Lehrkräfte und Lernende auf Augenhöhe begegnen und lernen, über eigene Vorstellungen oder auch Unsicherheiten zu sprechen.