Der Beitrag geht der Frage nach, in welchem Verhältnis funktionale und personale Aspekte bei der Produktion von Texten stehen. Anders als bei naturwissenschaftlichen oder rein fachlichen Lerninhalten haben wir es bei sprachlichen Kompetenzen – und beim Schreiben in besonderer Weise – mit einem spezifischen Verhältnis zu tun, weil Sprache immer zugleich auf die Person wie die Gemeinschaft zielt. Sprache ist nicht nur unser wichtigstes Medium der Kommunikation, sondern ebenso ein Werkzeug des Denkens. Aus diesem Grund müssen die Ergebnisse der aktuellen Schulleistungsstudien, die im Fach Deutsch einen dramatischen Rückgang in allen Kompetenzbereichen feststellen, Anlass zu Sorge und gezielten Maßnahmen sein.