Eine mediale Fülle von weltweiten Krisen bleibt nicht ohne belastende Wirkung auf Heranwachsende. Damit wächst die religiöse Bildungsaufgabe, auch emotionale Dimensionen des Lernens stärker in den Blick zu nehmen, Resilienz zu fördern und im wahrsten Sinne des Wortes christliche Lebenskunstbildung auch als Strategie der Lebensbewältigung und Sinnstiftung zu verstehen. Ein im heutigen schulischen Kontext eher an Kognitionen ausgerichteter Duktus des Unterrichtens bedarf mit Blick auf die Subjekte des Lernens einer Ergänzung und Erweiterung, die vor allem wahrnehmungs-, emotions- und empathieorientierte Dimensionen stark macht. Auf diese Weise kann christliche Lebenskunstbildung Ästhetik und Ethik konstruktiv in Verbindung bringen.