Rahmen der Differenzherstellung

Im vorliegenden Kapitel werden die wichtigsten Ergebnisse bezüglich der Herstellung sozialer Differenz im Kontext von Schule und Unterricht dargestellt. Mittels ausgewählter dichter Beschreibungen aus den Beobachtungsprotokollen werden die in den Handlungs- und Sprechweisen der schulischen Akteur*innen (re-)konstruierbaren Bedeutungen herausgearbeitet sowie im Kontext schulischen Handelns verortet. Dadurch soll dokumentiert werden, wie Lehrpersonen und Schüler*innen in ihrem Handeln und Sprechen Differenzen herstellen, modifizieren oder neutralisieren.