Einleitung

Die vorliegende Publikation setzt sich mit der aktiven Hervorbringung von Differenz und der damit verbundenen (Re-)Produktion von sozialen Ordnungen und Ungleichheiten im Unterricht von Primarschulklassen auseinander. Sie wurde als Masterarbeit im Themenbereich der Pädagogik der Kindheit und Kindheitsforschung am Departement für Erziehungs- und Bildungswissenschaften der Philosophischen Fakultät der Université de Fribourg verfasst. Das Forschungsinteresse beruhte auf einer zuvor verfassten Studie, in der eine Sekundäranalyse der Daten zur «Alltagskultur einer ersten Primarschulklasse» von Jäger & Biffi (2011) durchgeführt wurde.