Bellum Gallicum reloaded

Der Beitrag untersucht die multimediale Rezeption von Caesars Werk De bello Gallico, um sie für die konkrete Literaturdidaktik im Schulunterricht zu aktivieren. Ausgehend von einer grundsätzlichen Differenzierung der für den Lateinunterricht geeigneten gegenwartskulturellen Rezeptionsdokumente und ihrer Nutzbarkeit zeigt sich so, dass die multimedialen Rezeptionsdokumente in jeder Phase der unterrichtlichen Auseinandersetzung mit dem Originaltext sowohl zu dessen Veranschaulichung als auch zu dessen Vertiefung einsetzbar sind. In diesem Zusammenhang wird auch das Potenzial von intertextuellen sowie intermedialen Anspielungen auf die Antike für einen schülermotivierenden Unterricht ausgelotet.