Die intellektuelle Entwicklungsstörung – globale Defizite

Dieses Kapitel beschreibt die intellektuelle Entwicklungsstörung, die nicht nur das Denken, sondern auch die Sprache und die Motorik sowie das soziale und emotionale Verhalten beeinträchtigen kann; sie wird daher auch als allgemeine oder globale Entwicklungsstörung bezeichnet. Die Klassifikation anhand von Intelligenztests ist zum Teil aber willkürlich; wichtiger ist die Bewertung der Teilhabe und Integration des Kindes in die Gesellschaft. Dabei ist auch das adaptive Verhalten entscheidend, das sowohl Kulturtechniken und soziales Verhalten als auch praktische Fertigkeiten umfasst. In diesem Kapitel wird des Weiteren die Suche nach einer genetischen, neurologischen und metabolischen Ursache beschrieben. Eine ätiologische Diagnose kann helfen, die Schwierigkeiten eines Kindes besser zu verstehen, Schuldgefühle von Eltern zu bewältigen, medizinische Risiken abzuschätzen und Unterstützungsmaßnahmen anzupassen. Es werden zudem verschiedene Fallbeispiele beschrieben (unter anderem Kinder mit Williams-Beuren-Syndrom, Fragilem X-Syndrom und Landau-Kleffner-Syndrom) und die entsprechenden therapeutischen Maßnahmen thematisiert.