Evolution als durchgehendes Erklärungsprinzip

EntgegenErklärungsprinzipEvolution älterer Auffassungen wird der Evolutionsbiologie heute eine prominente Stellung im Bildungskanon eingeräumt. Als wichtigste Theorie der Biologie entwickelt sie eine Erklärungsmacht in allen Teildisziplinen und hat einen erheblichen Anteil an der Vermittlung eines naturwissenschaftlich geprägten Weltbildes. Um dieses Potenzial auch einzulösen, muss sie im Bildungsgang möglichst frühzeitig angebahnt und dann kontinuierlich entwickelt werden. Im vorliegenden Beitrag wird für eine Einführung ab Klasse 5/6 im Zusammenhang mit der künstlichen Selektion argumentiert. Eine frühe Einführung ermöglicht es, Evolution als durchgehendes Erklärungsprinzip im gesamten Bildungsgang zu nutzen. Wichtige Merkmale sind die Behandlung der Selektionstheorie vor der Deszendenztheorie und die deutliche Kontrastierung teleologischer bzw. finalistischer Alltagsvorstellung mit experimentellen Befunden. Es wird zudem dafür argumentiert, insbesondere auch die Evolution scheinbar unvollkommener, merkwürdiger Merkmale zu behandeln. Derartige Beispiele schließen einerseits „Schöpfung“ aus, die eine Vollkommenheit beansprucht und wirkt andererseits der Vorstellung entgegen, dass Evolution selbst zu optimalen Ergebnissen führe.