Evolutionsbiologie lehren und lernen: Bildungsstandards für die Sekundarstufe II

DieBildungstandards BiologieSekundarstufe II KMK-Bildungsstandards sehen vor, dass Lernende zur Allgemeinen Hochschulreife kompetent sind, die Evolutionsbiologie als grundlegende Erklärungstheorie für biologische Phänomene zu nutzen. Die dabei eingeforderten Erklärungsformen (proximat vs. ultimat und kausal vs. funktional) werden fachlich geklärt und ausgeschärft. Es wird skizziert, wie im Unterricht kausale Erklärungen (proximat und ultimat) entwickelt und gegen funktionale Beschreibungen abgrenzt werden. In den KMK-Bildungsstandards ist die Evolutionsbiologie in ein neues Basiskonzept „Individuelle und evolutive Entwicklung“ integriert. Dieses Basiskonzept ist wegen der Verknüpfung von Ontogenie und Phylogenie unglücklich gewählt und birgt die Gefahr defizitäre Lernervorstellungen („Höherentwicklung“, „lineare Evolutionsprozesse“) zu stützen, statt zu ersetzen. Vorschläge für unterrichtliche Ausgleichsmaßnahmen werden entwickelt.