Lehren und Lernen der Evolutionsbiologie in der Sekundarstufe I

„Evolution“ ist im RahmenSekundarstufe IEvolution des Biologieunterrichts kein Thema unter vielen; vielmehr kommt ihr durch ihre übergreifende Erklärungsmacht eine einzigartige Bedeutung zu. Für die Sekundarstufe I werden grundlegende fachliche Aspekte zur Evolution benannt, die auch ohne genetische Grundlagen sinnvoll vermittelt werden können. Diese fehlen derzeit in vielen Curricula, woraus ein Gebot zur systematischen Umgestaltung der Curricula abgeleitet und skizziert wird. Die erfolgreiche Vermittlung evolutionsbiologischer Fachkonzepte in der Sekundarstufe I setzt voraus, dass typische Schülervorstellungen zur Naturgeschichte und der Erklärung evolutiven Wandels berücksichtigt werden. Bisher ermittelte Schülervorstellungen werden vorgestellt. Basierend darauf werden Unterrichtsanregungen umrissen, mit denen mit dem besonderen Stellenwert der Evolution im Biologieunterricht umgegangen werden kann und die zur Förderung des Verständnisses evolutiver Konzepte beitragen können.