Unterricht aus Sicht der Professionalisierungsforschung
摘要
In der Unterrichtsforschung wird angenommen, dass die Qualität von Lernangeboten maßgeblich von den professionellen Kompetenzen der Lehrpersonen abhängt. Deshalb gibt das Kapitel einen Überblick über den Stand der Forschung zu Wissensbeständen, Überzeugungen und situationsspezifischen Fähigkeiten von angehenden Lehrpersonen mit besonderem Fokus auf literaturdidaktische Untersuchungen. Ziel des Kapitels ist es, unter Berücksichtigung der Befunde herauszuarbeiten, hinsichtlich welcher Aspekte der Unterrichtsgestaltung und -qualität Stärken und Herausforderungen erwartbar sind.