Oberflächenmerkmale des Unterrichts
摘要
Das Kapitel leitet entlang des didaktischen Dreiecks systematisch vier Oberflächenmerkmale von Unterricht her, die bei einer Untersuchung von Literaturunterricht relevant sind: Textauswahl, inhaltsbezogene Aktivitäten, methodische Zugriffsweisen und Sozialformen. Jedes Merkmal wird dann auf Basis einer umfassenden Sichtung des Forschungsstandes in Kategoriensysteme für die Beobachtung von Unterricht überführt.