Muster und Strukturen als Grundideen algebraischen Denkens

Grundideen algebraischen Denkens werden in diesem Kapitel aus Sicht der Forschung zur Algebra in der Grundschule und aus der Perspektive der Lehrpläne und Standards als spezifische mathematische Inhalte identifiziert. Die Befunde werden in einer Übersicht von Grundideen insbesondere in Bezug auf den aktuellen Arithmetikunterricht verdichtet sowie Gründe für die bewusste unterrichtliche Förderung von Algebra und algebraischen Denkweisen bereits in der Grundschule dargelegt.