Educational Technologies – Unterstützung oder Technisierung des Lernens?

Der Beitrag diskutiert den Einsatz von IT-gestützten Instrumenten und Angeboten im Bildungsbereich. Dazu werden zunächst vor dem Hintergrund bildungstheoretischer Positionen Überlegungen zu Bildungszielen entwickelt und inhärente Spannungen von Bildungsprozessen beschrieben. Es wird dafür argumentiert, dass nicht die Effizienz und Effektivität der eingesetzten Methoden und Instrumente entscheidend für die ethische Bewertung ist, sondern Aspekte wie die Autonomie der Lernenden und deren Beförderung durch Bildungsimpulse. Die Analyse von ‚Educational Technologies‘ wie Lern-Apps, Teaching Bots oder Learning Analytics erfolgt anschließend mit Blick auf den Einfluss dieser Technologien auf die für gelingende Bildungsprozesse wichtigen Momente sowie mit Blick auf allgemeine daten- und digitalethische Überlegungen.