Werte und Normen als integratives Fach – Zur Relevanz bislang vernachlässigter Bezugswissenschaften und Fachdidaktiken

Als integratives Fach basiert das Fach Werte und Normen auf rechtlicher Ebene auf verschiedenen Bezugswissenschaften und greift deren Inhalte in den Kerncurricula zumindest auf einer Oberflächenstruktur auf, ohne jedoch die entsprechenden Fachwissenschaften sowie die zugehörigen Fachdidaktiken in ihren Propria und Kompetenzmodellen entsprechend zu berücksichtigen. In diesem Beitrag werden daher zunächst die rechtlichen Grundlagen des Faches näher betrachtet. Am Beispiel der Soziologie als Bezugswissenschaft wird die Problematik dargelegt, philosophische Fragen und Problemstellungen auf Inhalte zu beziehen, die einer anderen fachspezifischen Domäne entstammen. In einem weiteren Schritt wird der Bildungsgehalt religionskundlichen Unterrichts dargestellt und dafür argumentiert, diesem entsprechenden Raum im Fach Werte und Normen als integrativem Fach zu geben. Zuletzt wird das integrative Fach Natur, Mensch, Gesellschaft, das in den Deutschschweizer Kantonen unterrichtet wird, in seiner Konzeption vorgestellt und es werden drei didaktische Prinzipien erläutert, auf Grundlage derer künftig auch das Fach Werte und Normen integrativ konzeptualisiert werden könnte.