Essay: „Die können ja gar nicht würfeln!“ – Brettspielkompetenz in pädagogischen Einrichtungen

Das Essay thematisiert die Rolle von Gesellschaftsspielen in bundesdeutschen Bildungseinrichtungen. Trotz des enormen Potenzials von Brettspielen zur Förderung emotionaler und sozialer Kompetenzen sind sie in Schulen und Kindertagesstätten oft Mangelware oder in schlechtem Zustand. Darüber hinaus verfügen viele Kinder bei der Einschulung nicht über grundlegende Brettspielkompetenzen, insbesondere in bildungsfernen Gebieten. Die Autorin betont, dass in vielen Bildungseinrichtungen ein Bewusstsein für das Potenzial von Brettspielen in der Persönlichkeits- und kognitiven Entwicklung fehlt. Das Spielen bietet eine intrinsische Motivation zur Entwicklung von Fähigkeiten wie Impulskontrolle, Teamgeist und Problemlösung, die besonders nach der Corona-Pandemie von Bedeutung sind. Es wird argumentiert, dass Brettspiele als Lernmittel betrachtet und in den Bildungsbudgets berücksichtigt werden sollten, um die zahlreichen Vorteile für Schüler zu nutzen.