Zentrale Herausforderung

An dieser Stelle ist eine Gegenüberstellung des bisher Erörterten angezeigt. Das Philosophieren mit Kindern wird aus zwei Richtungen betrachtet: Es werden Besonderheiten des Philosophierens mit Kindern herausgestellt, indem der Begriff Philosophieren definiert wird als ein Prozess, der ein abstraktes Element enthält (vgl. Kap. 3). Es werden Besonderheiten herausgestellt, die insbesondere für das Philosophieren mit Kindern gelten, indem Kinder dazu neigen, im Anschaulichen zu verharren (vgl. Kap. 4).