Praxen der literarischen Bildung und der Erwachsenenbildung sind historisch und aktuell eng miteinander verwoben. Insbesondere mit einem weiten Verständnis literarischer Erwachsenenbildung wird ein überaus vielfältiges Lernfeld Erwachsener sichtbar. Im Beitrag werden ausgehend von einer Reflexion der Entstehungsgeschichte literarischer Erwachsenenbildung ihre sachlichen Funktionen (Teilhabe, Bildungsmedium und Bildungsformat) präsentiert und diskutiert.