Literarische Bildung ist im schulischen Kontext zunächst ein Ideal, das sich erst in der Interaktion aller Beteiligten realisiert. Der folgende Beitrag zeigt daher zuerst die unterschiedlichen Perspektiven auf das Ideal literarischer Bildung auf, um dann zu veranschaulichen, durch welche didaktisch-methodischen Entscheidungen dieses in den verschiedenen Kontexten (z. B. den verschiedenen Schularten oder den variierenden Klassenverbänden) realisiert und in ein stimmiges Unterrichtskonzept umgesetzt werden kann.