Selbstbestimmter Partnerwechsel beim Tandemlesen: Effekte auf Le-seflüssigkeitsleistungen. Ein Bericht aus der Praxis

Leseflüssigkeit ist mit dem Standort Frankfurt so untrennbar verbunden wie das Literarische Unterrichtsgespräch mit dem Standort Heidelberg (vgl. Gailberger 2012: 85). Das 2011 zum ersten Mal erschienene, mittlerweile in der 7. Auflage (2021) vorliegende Standardwerk Leseflüssigkeit fördern. Lautleseverfahren für die Primar- und Sekundarstufe von Cornelia Rosebrock, Daniel Nix, Carola Rieckmann und Andreas Gold wurde in den Rezensionen von Steffen Gailberger (2012) und Ursula Esterl (2013) ausführlich und gebührend gewürdigt, daher an dieser Stelle nur folgendes: