Nachhaltigkeit durch Pluralität der Wissensressourcen: Prämissen und Praktiken Transdisziplinären Lernens

Transdisziplinäres Lernen stellt sich in Antwort auf die Megatrends der Gegenwart und ihre inhärenten Krisen als ein Schlüssel zur Gestaltung nachhaltiger Entwicklung dar. Als ein auf Pluralität gegründetes didaktisches Geschehen, das integrative Forschungs- und Lernallianzen an der Schnittstelle von Hochschule und Gesellschaft ermöglicht, realisiert sich Transdisziplinarität an zahlreichen kreativen Orten und in Formaten: Makerspaces, Fablabs, Citizen-Science-Methoden sind nur Ausschnitte aus einem breiten Panorama, das kreativ zu erschließen und zu fördern eine zentrale Aufgabe akademischer Bildung ist. Zentrale Voraussetzungen einer solchen Innovation ist die Bejahung von Partizipation, Unsicherheit, Fehler- und Feedbackkultur. Über die Gestaltung ihrer Curricula, interne Weiterbildung, Veränderungsmanagement und gezielte Neujustierung der Anerkennungskultur und Anreizsetzung können Hochschulen dazu beitragen, das Leitbild nachhaltiger Entwicklung in den Lernbiographien Studierender zu stärken.