Ressourcenkompetenz entwickeln – Ressourcenschonung und Rohstoffnutzung in globalen Wertschöpfungsketten in den Studiengängen Wirtschaftsingenieurwesen und Design stärken

Die effiziente und schonende Nutzung natürlicher Ressourcen ist nicht nur im Hinblick auf deren Endlichkeit wichtig, sie spielt auch mit Blick auf den Klimaschutz eine entscheidende Rolle. Nach Schätzungen des International Resource Panels der Vereinten Nationen gehen etwa die Hälfte der globalen Treibhausgasemissionen direkt oder indirekt auf Ressourcengewinnung und -verarbeitung zurück (IRP, 2019). Ohne entsprechende Maßnahmen zur Ressourcenschonung werden die Ziele des Pariser Klimaabkommens nicht eingehalten (UN, 2015). Eine wichtige Stellschraube für einen zukunftsfähigen Umgang mit natürlichen Rohstoffen über Wertschöpfungsketten hinweg stellt die Förderung der Ressourcenkompetenz bei Studierenden in Hochschulen dar. Das Projekt RessKoRo – „Ressourcenkompetenz für die Rohstoffnutzung in globalen Wertschöpfungsketten“ (2019–2023) setzt hier an und hat zum Ziel, Lehrende und Studierende für eine nachhaltige Ressourcennutzung in globalen Wertschöpfungsketten zu sensibilisieren und die Ressourcenkompetenz zu stärken. Exemplarisch werden die Studiengänge Wirtschaftsingenieurwesen und Design aufgrund ihrer direkten Bezüge zu Rohstoffen und Materialien im Studium und späteren Berufsfeld untersucht. Im ersten Schritt wurden über Dokumentenanalysen der Status Quo der Ressourcenbildung ermittelt. Im zweiten Schritt wurden über Interviews und Fokusgruppen Handlungsbedarfe und -optionen herausgearbeitet und diskutiert. Auf Basis der gewonnenen Erkenntnisse werden im Anschluss geeignete Lehr-Lern-Arrangements der untersuchten Studiengänge gesammelt. Ziel des Projektes ist eine Handreichung für zentrale Akteure der Hochschulen, die zur Etablierung von mehr Ressourcenschutz und damit zugleich Klimaschutz auch über die Hochschulen hinaus dienen soll. In diesem Papier werden die zentralen Ergebnisse aus der Bestandsaufnahme von Studiengängen des Wirtschaftsingenieurwesens und Designs in Deutschland vorgestellt. Abschließend wird ein Ausblick der Bestandsaufnahme von Ressourcenthemen in den ausgewählten Studiengängen gegeben.