Digitalität

Im fachwissenschaftlichen Diskurs sind mit Digitalisierung und Digitalität zwei Begriffe präsent, die meist unterschiedliche Aspekte in einer von Technik und/oder Medien geprägten Gegenwart adressieren. Daher nehmen wir zunächst eine begriffsgeschichtliche Einführung vor, bevor wir Optimierungslogiken in der Digitalität fokussieren, die sich in sozialen bzw. kulturellen Ausdrucksformen der Gegenwartsgesellschaft abzeichnen. Im Beitrag machen wir dies an algorithmischen Präfigurationen fest und verfolgen damit das Ziel, Digitalität und Optimierung in ihrer wechselseitigen Verwobenheit zu skizzieren – beispielhaft am formalen Bildungskontext Schule. Dort vermischen sich Vorstellungen vom Lernen mit bildungspolitischen Erwägungen in Richtung der Steuerbarkeit von Bildung durch Daten, die sich in der Digitalität wiederum in Form soziotechnischer Systeme materialisiert. Wir schließen unseren Beitrag mit Überlegungen zur Konstitution des Systems Wissenschaft, das sich in der Digitalität ebenfalls transformiert.