Psychometrische Beurteilungs-, Fragebogen- und Testverfahren in der Kinder- und Jugendpsychiatrie

Die Diagnostik psychischer Störungen im Kindes- und Jugendalter umfasst im Kern eine differenzierte Erhebung von psychischen Auffälligkeiten von Kindern und Jugendlichen auf der Ebene des Denkens, der Affekte und des Verhaltens sowie der körperlichen, individuellen und psychosozialen Bedingungen, die zur Entstehung und Aufrechterhaltung der psychischen Auffälligkeiten beitragen. Diese Diagnostik sollte dem Konzept einer evidenzbasierten multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik folgen und eine Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik miteinbeziehen, die auf empirisch entwickelten, reliablen und validen Verfahren basiert, welche sich als klinisch nützlich erwiesen haben. Hierzu werden in diesem Kapitel Verfahren zur multimodalen Verhaltens- und Psychodiagnostik und zur Entwicklungs-, Intelligenz- und Leistungsdiagnostik vorgestellt und beschrieben. Die Integration der Ergebnisse der diagnostischen Untersuchungen dient dazu, ein Gesamtbild zu erhalten und ist umso aufwendiger, je mehr psychologische Testverfahren durchgeführt werden. Die Integration der diagnostischen Informationen erfolgt auf einer beschreibenden dimensionalen Ebene und durch eine kategoriale Zuordnung zu multiaxialen Diagnosen. Die kategoriale Zuordnung erlaubt eine grobe diagnostische Einordnung, während die dimensionale Beschreibung eine differenzierte Darstellung ermöglicht. Bei der dimensionalen Beschreibung der psychischen Auffälligkeiten und der intellektuellen Fähigkeiten und des Entwicklungsstandes werden Übereinstimmungen und Divergenzen einzelner Erhebungsmethoden zusammenfassend dargestellt; Hypothesen über Ursachen für Divergenzen zwischen verschiedenen Instrumenten sollten entwickelt und überprüft werden.