Seit den 1970er-Jahren hat die interprofessionelle Ausbildung (Interprofessional Education, IPE) in Australien und Neuseeland an Bedeutung gewonnen und sich in jüngster Zeit einen festen Platz in den Ausbildungsplänen der Gesundheitsfachberufe gesichert. Der Weg begann mit kleineren Initiativen lokaler Vordenkerinnen und Vordenker, die Studierenden zur freiwilligen Teilnahme angeboten wurden. Es folgten mehrere Runden nationaler Förderung mit dem Ziel, eine nationale Ausrichtung der interprofessionellen Ausbildung im Gesundheitswesen zu etablieren. Trotz zahlreicher Absichts- und Richtungserklärungen wurde die strategische Umsetzung von nationalen Empfehlungen jedoch durch das Fehlen spezifischer interprofessioneller Aufgabenbeschreibungen und finanzieller Mittel behindert. In diesem Jahrhundert hat die Einführung von Akkreditierungsstandards für die interprofessionelle Ausbildung in allen Studiengängen des Gesundheitswesens dazu geführt, dass an vielen Universitäten ganze Kohorten in großem Umfang ausgebildet werden. Eine Reihe von AusbildungsrahmenplänenInterprofessioneller Ausbildungsrahmenplan unterstützt die Lernaktivitäten während des gesamten Curriculums, einschließlich der klinischen Ausbildung. Im Gegensatz dazu ist die formale interprofessionelle Fort- und Weiterbildung nach wie vor unterentwickelt und es fehlen Anreize für eine breite Umsetzung.