Ein Grund für die zunehmende Etablierung von Interdisziplinarität und Multiprofessionalität in der Gesundheitsversorgung durch interprofessionelles Lernen (IPE) ist ein effektiveres Fehlermanagement durch verbesserte Kommunikation. Generell stellt sich zur Beurteilung der Wirksamkeit von IPE die Frage, ob die Integration interdisziplinärer bzw. multiprofessioneller Versorgungsansätze zu einer Verbesserung der Versorgungsqualität der Patient:innen führt. Hierzu wurde eine systematische Übersichtsarbeit in den Datenbanken PubMed, Web of Science und Cochrane durchgeführt. Es wurden 1578 Studien identifiziert, die nach Überprüfung der Einschlusskriterien auf 337 Studien reduziert wurden. Für die Datenextraktion wurden 22 Studien eingeschlossen. Die eingeschlossenen Studien konnten bisher nur positive Aspekte auf die Versorgung im stationären Bereich aufzeigen, da keine Studien im ambulanten Setting identifiziert wurden.