Die qualitative Inhaltsanalyse ist eine weit verbreitete Methode zur systematischen und nachvollziehbaren Analyse qualitativer Daten wie Interviews, Fokusgruppen, Dokumente und Freitextantworten in Surveys. Dieser Beitrag stellt wichtige Kernpunkte der Methode vor und beschreibt den Ablauf einer inhaltlich-strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse, die sehr flexibel eingesetzt werden kann und sich auch mit anderen Methoden kombinieren lässt, etwa im Kontext einer Mixed-Methods-Studie. Gerade die systematische Vorgehensweise, aber auch die Kombinierbarkeit mit quantitativen Methoden machen die Anwendung der qualitativen Inhaltsanalyse attraktiv für die Erforschung interprofessioneller Bildung und Zusammenarbeit („interprofessional education and collaboration“, IPE/C). Anhand einer Übersicht über die Verwendung der Methode in Studien, die im GMS Journal for Medical Education veröffentlicht wurden, zeigt dieser Beitrag beispielhaft, wie die qualitative Inhaltsanalyse im Kontext interprofessionellen Lehrens und Lernens konkret eingesetzt wird.