Seit 2000 bieten deutsche Hochschulen therapiebezogene Studiengänge an, um den steigenden Anforderungen im Gesundheitswesen gerecht zu werden. In diesem Kapitel werden die Einführung der Studiengänge, Studiengangformen sowie Entwicklungschancen und -barrieren akademischer Qualifikation in Therapieberufen analysiert. Es werden zehn Argumente für eine zielgerichtete Weiterentwicklung formuliert und die Folgen der aktuell anzunehmenden Teilakademisierung vorgestellt. Ziel ist eine nachhaltige, international anschlussfähige und qualitativ hochwertige hochschulische Ausbildung.