Kapitel 3 gibt einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zur muslimischen Gebetsverrichtung an staatlichen Schulen in Deutschland. Zunächst werden Studien zur Perspektive muslimischer Schüler:innen vorgestellt mit Fokus auf deren Religiosität, außerschulische Gebetspraxis sowie religionsbezogenen Diskriminierungserfahrungen. Anschließend beleuchtet das Kapitel die Sicht vornehmlich christlich-säkular geprägter Pädagog:innen, wobei pädagogische Herausforderungen und Aspekte der Radikalisierungsprävention im Mittelpunkt stehen. Abschließend werden die Grenzen des bisherigen Forschungsstands diskutiert und in eine grundsätzliche Kritik an der Wissensgenerierung und Kategorisierung von Muslim:innen in Deutschland eingeordnet.