In diesem Kapitel wird der gegenstandstheoretischen Frage nachgegangen, wie Berufsgruppenwechsel begrifflich gefasst werden können. Ein Blick in die verschiedenen Debatten zeigt, dass Berufsgruppenwechsel unterschiedlich konzipiert werden: So wird in der öffentlichen Debatte vor allem die Unzufriedenheit als Bedingung eines Berufsgruppenwechsels herangezogen, weitere Bedingungen werden jedoch ausgeklammert. Im berufssoziologischen Diskurs werden Berufsgruppenwechsel als Indikatoren für eine Entberuflichung und eine Destandardisierung von Lebensläufen diskutiert und nicht als eigenständiger Gegenstand betrachtet. Die erziehungswissenschaftliche Übergangsforschung blickt auf die Herstellung und Bewältigung von Übergängen. Bedeutsam wird dabei zudem die Frage nach der Beteiligung an Weiterbildung.