In der Lehrer*innenmotivationsforschung werden neben den kognitiven Merkmalen auch die nichtkognitiven Merkmale beforscht. Hier sind die Berufswahlmotive eines der hervorstechendsten Merkmale. Daneben werden u. a. auch die Überzeugungen und Einstellungen, sowie Interessen von Lehrenden, die Lehrer*innenselbstwirksamkeit und Zielorientierung beforscht.