Der Text beschreibt anhand ethnografischer Episoden, welche Subjektformen textile Vermittlungspraxis im Kontext von BNE hervorbringt, und zeigt ein Spannungsfeld zwischen Lernartefakt, Kunstwerk und nützlichem Konsumprodukt. Im Zentrum steht die Frage, wie Praktiken des Zeigens, Herstellens und Bewertens Lernende zugleich als Gestaltende, Produzierende, Konsument:innen und Leistungssubjekte adressieren. Dadurch wird sichtbar, dass textile BNE-Angebote nicht nur Wissen und Handlungsoptionen vermitteln, sondern auch mit impliziten normative Vorstellungen von Fleiß, Ordnung, Nachhaltigkeit und Verwendbarkeit verbunden sind.