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In dieser dritten Annäherung wird Unterricht aus einer adressierungstheoretischen Perspektive betrachtet. Im Zentrum steht die Frage, wie der Umgang mit der unterrichtlichen Sache zur schulischen Subjektkonstitution beiträgt (Kuhlmann und Herfter 2023, S. 35). Ziel ist es, die Hervorbringung von Schüler:innensubjektivität im Spannungsfeld von Sozial- und Sachstruktur zu rekonstruieren.

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Dritte Annäherung: Adressierungsanalytische Perspektiven auf den Fall – Die Hervorbringung von Subjektpositionierungen und Sache im Unterricht

  • 章节

  • 发表日期：

    2026年

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  • Christian Herfter,
  • Mamadou Mbaye,
  • Karla Spendrin,
  • Maria Hallitzky

摘要

In dieser dritten Annäherung wird Unterricht aus einer adressierungstheoretischen Perspektive betrachtet. Im Zentrum steht die Frage, wie der Umgang mit der unterrichtlichen Sache zur schulischen Subjektkonstitution beiträgt (Kuhlmann und Herfter 2023, S. 35). Ziel ist es, die Hervorbringung von Schüler:innensubjektivität im Spannungsfeld von Sozial- und Sachstruktur zu rekonstruieren.