Dieses Kapitel erläutert die methodische Vorgehensweise der quantitativen Inhaltsanalyse von 750 Beiträgen aus 25 Online-Schülerzeitungen von Gymnasien in ganz Deutschland. Dabei werden die Wahl des Samples, der Untersuchungszeitraum sowie die Ableitung von Qualitätsdimensionen für Schülerzeitungen erläutert. Vorangestellt ist eine Auseinandersetzung mit dem Diskurs um Qualität im Journalismus und mit dem dieser Arbeit zugrunde liegenden integrativen Qualitätskonzept von Arnold (2009).