Seit vielen Jahren ist aus der Expertiseforschung bekannt, dass das im Studium erworbene domänenspezifische Wissen eine notwendige Voraussetzung für professionelles Handeln in einer Domäne ist (z. B. in der Medizin, der Lehrerbildung aber auch in wirtschaftsbezogenen Berufsfeldern). Über die in einem Leistungs- oder Wissenstest enthaltenen Aufgaben, die zentral für das Lernen und Prüfen in einem Fachgebiet sind, kann domänenspezifisches Wissen standardisiert erfasst werden. In ihnen bündeln sich die Erwartungen der Lehrenden an die Erfüllung des curricular intendierten Lernerfolgs, dem sie mit den Aufgaben eine empirische Grundlage formativer oder summativer Diagnostik schaffen.