Unsere Frage war, wann man davon sprechen kann, dass Chancengleichheit besteht. Die negative Antwort auf diese Frage lautet: Ergebnisgleichheit ist kein brauchbarer Indikator für Chancengleichheit. Aus ungleichen Ergebnissen darf nicht auf ungleiche Chancen geschlossen werden. In der öffentlichen Diskussion, aber leider auch in soziologischen Arbeiten zu diesem Thema ist dieser Fehlschluss weit verbreitet. Z. B. wird die ungleiche Bildungsbeteiligung von Klassen, Schichten, Geschlechtern oder ethnischen Gruppen wiederholt als Beweis dafür gewertet, dass Bildungschancen ungleich verteilt sind.