Weil sich das Modell von Rauschnabel (2018) auf die AR-Smartbrillen konzentriert, wurden die Beispielkonstrukte für die vorliegende Arbeit der AR-Filternutzung anhand der Ergebnisse der Fokusgruppenanalyse erweitert und angepasst. Man kann schlussfolgern, dass Jugendliche AR-Filter in sozialen Netzwerken nutzen, um vielfältige Bedürfnisse zu erfüllen. Kognitive Bedürfnisse werden durch den Erwerb von Wissen über die Online-Landschaft und das Erkennen versteckter Inhalte gedeckt, während spannungsabbauende Filter für Genuss und kindliche Freude sorgen. Sozialintegrative Bedürfnisse manifestieren sich in der Pflege von Beziehungen zu Gleichaltrigen und parasozialen Kontakten zu Influencern durch den Austausch veränderter Bilder und trendiger Filter. Affektive Bedürfnisse zeigen ambivalente Effekte: Authentizität fördert Selbstwert und Wohlbefinden, Schönheitsnormen erzeugen jedoch sozialen Druck – besonders bei Mädchen. Persönlich integrative Bedürfnisse drehen sich um Selbstdarstellung, Identitätsfindung und kreativen Ausdruck, indem Jugendliche Trends, Facetten und persönliche Vorlieben visuell experimentieren und Einzigartigkeit sicherstellen.