In den theoretischen Analysen wird der Frage nachgegangen, welche Sichtweisen auf Mathematikdidaktik sich aus der Forschungsliteratur ableiten lassen. Mathematikdidaktiker*innen sehen Mathematikdidaktik zum einen in einem Spannungsfeld zwischen Bildungswissenschaften und ihren Bezugsdisziplinen sowie Mathematik und zum anderen zwischen Anwendungswissenschaft sowie Grundlagenwissenschaft. Ähnliche Sichtweisen lassen sich auch aus der Forschungsliteratur zu Sichtweisen von Studierenden und Lehrkräften ableiten.