Sterben, Tod und Trauer gehören zum menschlichen Dasein, dennoch werden sie in der modernen Gesellschaft nur zögerlich thematisiert. Häufig führt eine tief verankerte Unsicherheit zu Sprachlosigkeit und Vermeidung. Besonders junge Erwachsene sind davon betroffen: Sie können die Endlichkeit des Lebens kognitiv erfassen, verfügen jedoch meist über wenig persönliche Erfahrung und kaum vorbereitende Bildungsräume. Angebote, die solche Themen aufgreifen, entstehen in der Regel erst anlassbezogen, etwa in Trauergruppen oder im Rahmen palliativmedizinischer Versorgung. Eine anlassunabhängige, präventive Auseinandersetzung ist dagegen kaum etabliert. Der vorliegende Beitrag stellt in Form eines anlassunabhängigen Angebots die Papierurne ins Zentrum des Lernens. Ziel ist es, jungen Erwachsenen eine eigenständige Auseinandersetzung mit Sterben, Tod und Trauer zu ermöglichen und so ihre perimortale Kompetenz zu fördern. Eine offene Haltung zum Tod trägt nicht nur zur individuellen Bewältigung bei, sondern auch zur Entwicklung einer Trauerkultur, in der Abschied und Erinnerung ihren Platz im gesellschaftlichen Miteinander haben.