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In diesem Kapitel werden die zentralen Ergebnisse aus den Design-Experimenten in Zyklus 2 zusammengefasst. Sie liefern empirisch fundierte Hinweise auf typische Denkweisen und Herausforderungen von Lernenden beim Bearbeiten multiplikativer Textaufgaben in digitalen Lernumgebungen. Zugleich lassen sich aus diesen Beobachtungen Konsequenzen für die Gestaltung von Lernprozessen, die Strukturierung von Lerngegenständen und das Design digitaler Lernumgebungen ableiten.

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Empirische Befunde aus Zyklus 2

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  • 发表日期：

    2026年

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  • Maike Mentrop

摘要

In diesem Kapitel werden die zentralen Ergebnisse aus den Design-Experimenten in Zyklus 2 zusammengefasst. Sie liefern empirisch fundierte Hinweise auf typische Denkweisen und Herausforderungen von Lernenden beim Bearbeiten multiplikativer Textaufgaben in digitalen Lernumgebungen. Zugleich lassen sich aus diesen Beobachtungen Konsequenzen für die Gestaltung von Lernprozessen, die Strukturierung von Lerngegenständen und das Design digitaler Lernumgebungen ableiten.