Dieses Kapitel liefert die empirische Grundlage für viele der im Buch formulierten Empfehlungen zu empirischen Abschlussarbeiten. Während die vorherigen Kapitel Qualitätsanforderungen vor allem konzeptionell erläutern, zeigt dieser Abschnitt, wie erfahrene Betreuungspersonen und GutachterInnen wissenschaftliche Arbeiten tatsächlich beurteilen, welche Schwerpunkte sie setzen und welche Erwartungen sie an Studierende haben. Im Mittelpunkt steht eine Online-Befragung unter BetreuerInnen und GutachterInnen, die über langjährige Erfahrung in der Begleitung und Bewertung empirischer Abschlussarbeiten an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften verfügen. Ziel der Untersuchung war es, deren Präferenzen, Einschätzungen und Erfahrungswerte systematisch zu erfassen und damit für die Empfehlungen des Lehrbuchs eine empirische Fundierung zu erreichen. Das Kapitel erläutert zunächst die Durchführung der Befragung: die kriteriengeleitete Auswahl der Zielgruppe, die bewusste Entscheidung für eine nicht-repräsentative, aber fachlich gezielte Online-Erhebung. Deutlich wird dabei, dass es nicht um statistische Repräsentativität, sondern um belastbare Tendenzen aus der Perspektive erfahrener Betreuungspersonen ging. Zudem wird der Aufbau des Fragebogens vorgestellt, der sich an den zentralen Bestandteilen empirischer Abschlussarbeiten orientiert. Er umfasst allgemeine Erfahrungswerte, Formalien, Einleitung, Theorieteil, empirischen Teil, Schlussteil, Literaturverzeichnis und Anhang sowie demoskopische Angaben und eine offene Ergänzungsfrage. Dadurch entsteht ein systematischer Überblick über die Qualitätserwartungen entlang des gesamten Aufbaus wissenschaftlicher Arbeiten. Das Kapitel macht außerdem deutlich, dass die Ergebnisse nicht nur der Begründung der Hinweise im Buch dienen, sondern auch einen Beitrag zur Transparenz im Betreuungs- und Bewertungsprozess leisten. Ergänzend werden zur Nachvollziehbarkeit der Untersuchung der verwendete Fragebogen sowie die Rohdaten bereitgestellt. Insgesamt zeigt dieses Kapitel, auf welcher empirischen Basis die im Lehrbuch formulierten Empfehlungen beruhen und wie sich die Erwartungen erfahrener Betreuungspersonen an empirische Abschlussarbeiten konkret beschreiben lassen.