Die Schule ist eines der wichtigsten, wenn nicht das wichtigste Handlungsfeld zur Vermittlung des Respekts. Dies umso mehr, als wir es in der Schule mit unterschiedlichen Akteuren/Interessensträgern zu tun haben (LehrerInnen, SchülerInnen, Eltern, Schulämter, Ministerien). Und die Akteure machen ihre Interessen auch deutlich sichtbar, sodass Konflikte vorprogrammiert sind. Daher ist die Verankerung des Themas „Respekt“ in Lehrplänen besonders wichtig. Nicht viel weniger gilt der Verkehr als bedeutendes Erfahrungsfeld für respektvollen Umgang im Alltag. Die Umsetzungschancen sind folgerichtig sehr groß. Nächstes großes Handlungsfeld bildet die Familie – soweit sie noch als erzieherische Instanz wirkt. Sie kann/sollte als eine Instanz fungieren, die versucht, eine Art Bündelung der Interessen vorzunehmen, also Richtungen vorzugeben. Ihr Vorbildcharakter kann ausschlaggebend sein. Der Sport verdient eine besondere Beachtung, auch deswegen, weil der Organisationsgrad bei Kindern und Jugendlichen besonders hoch ist. Der respektvolle Umgang, das Fair Play ist quasi essenziell im Sport, er bildet eine primäre Plattform für das Erlernen des Respekts. Bleibt noch das Lernfeld „Kirche“, das als besonders kritisch einzustufen ist, wenn es um respektvolle Erziehung geht.