Die Gestaltung qualitativ hochwertiger naturwissenschaftlicher Lerngelegenheiten stellt eine Herausforderung dar, für die vielfältige Kompetenzen auf Seiten der Fachkraft erforderlich sind. Neben der generischen Kompetenz werden auch domänenspezifische Aspekte als bedeutsam erachtet. Bezüglich der Fragen, welche domänenspezifische Kompetenzen besondere Relevanz haben, (welcher Stellenwert z. B. dem naturwissenschaftlichen Fachwissen zukommt) und in welcher Ausprägung pädagogische Fachkräfte diese benötigen, liegen bisher wenig Befunde vor.