In der vorliegenden Arbeit wird der Bereich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung umfassend in den Blick genommen und die wesentlichen Aspekte untersucht und diskutiert: Es wird herausgearbeitet, welche inhaltlichen Aspekte der Bildungsbereich umfasst, inwieweit der Bereich in den aktuellen Bildungsplänen verankert ist, welche Konzepte zur Umsetzung früher naturwissenschaftlicher Bildung vorliegen und – als ein Aspekt der Handlungskompetenz pädagogischer Fachkräfte – über welche Vorstellungen pädagogische Fachkräfte bezüglich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung verfügen. Dabei werden die Einstellungen pädagogischer Fachkräfte gegenüber früher naturwissenschaftlicher Bildung, die Vorstellungen über den Stellenwert, die Bildungsvorstellungen und die Vorstellungen über das Wesen der Naturwissenschaften untersucht.