In der vorliegenden Arbeit werden die inhaltlichen Aspekte des Bildungsbereichs Natur erläutert und es wird exemplarisch für das Bundesland Baden-Württemberg analysiert, inwieweit der Bereich Natur in den aktuellen Modulhandbüchern frühpädagogischer Studiengänge, den Bildungsplänen für den frühpädagogischen Bereich sowie den Bildungsplänen für die Fachschulen verankert ist und welche Konzepte zur Umsetzung früher naturwissenschaftlicher Bildung vorliegen. Daüber hinaus wird der Fokus auf die Handlungskompetenz pädagogischer Fachkräfte im Kontext der frühen naturwissenschaftlichen Bildung gelegt und untersucht, über welche Vorstellungen pädagogische Fachkräfte bezüglich der frühen naturwissenschaftlichen Bildung verfügen