Die Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in den Unterricht ist kein Zukunftsszenario, sondern kann bereits jetzt Teil des pädagogischen Alltags, zum Beispiel in Form automatisierter Feedbacksysteme, adaptiver Lernplattformen oder generativer Schreibassistenzen sein. Doch wie lassen sich diese Technologien sinnvoll in bestehende didaktische Konzepte einbetten? Welche Fachlogiken müssen berücksichtigt werden? Und wie kann die Lehrkraft ihre professionelle Gestaltungshoheit bewahren, ohne sich technisch überfordert zu fühlen? Dieses Kapitel führt in die didaktischen Prinzipien ein und zeigt schulpraktische Anwendungsszenarien auf. Dabei steht stets im Vordergrund, dass KI den Unterricht nicht ersetzen, sondern erweitern, differenzieren und individualisieren soll.